COLABORACIÓN INVITADA/SR. SMITH
En Huixtán, con la plana mayor del gabinete educativo y legislativo en escena, el gobernador Eduardo Ramírez Aguilar celebró el avance de Chiapas Puede y declaró bandera blanca en la lucha contra el analfabetismo.
Fue un acto masivo, con dirigentes, diputados federales y funcionarios de alto nivel. No era discurso menor, era un símbolo político en toda la extensión de la palabra. Sin embargo, días después de ese escenario de reflectores y aplausos una reunión de trabajo entre el secretario de Educación, Roger Mandujano, y el auditor Superior del Estado, Antonio Aguilar Meza. Allí no se habló de discursos inspiradores, sino de verificaciones, procedimientos y transparencia. Porque la instrucción del gobernador fue directa: que se compruebe en el territorio si realmente se está alfabetizando. No mera retórica. No cifras en abstracto. Lo que llamó la atención -y debería llamar la atención de todos los chiapanecos-es la insistencia en comprobar, casa por casa, si la gente sabe leer y escribir. Y esa insistencia no es casual.
Más de mil millones de pesos del presupuesto estatal -sin contar recursos federales- están en juego. Para ponerlo en términos que todos entendemos: ese monto equivale a decenas de kilómetros de carretera visible, cortina de inauguraciones y placas. Enseñar a leer y escribir no deja placas, pero deja cambios en la conciencia de la gente.
Aquí está la trampa de siempre: invertir en lo que se ve es celebrado en redes; invertir en lo que se aprende es evaluado en silencio. Pero la alfabetización, si es real, modifica la relación entre el poder y la gente. Un ciudadano que sabe leer no firma con el pulgar. Un ciudadano que entiende lo que lee no es fácilmente conducido por frases bonitas. Y un gobierno que presume avances debe someter esos avances a la prueba más dura: la realidad palpable en cada comunidad.
No se trata de desconfiar, se trata de exigir coherencia entre lo que se declara y lo que se cumple. Porque a veces la bandera blanca ondea más por el viento del discurso que por la evidencia del aprendizaje.
Veremos, entonces, qué arrojan esas verificaciones en territorio. Porque en política —y sobre todo en educación— no basta con levantar banderas; hay que comprobar que no están hechas de simples palabras.